Život Prešova
online
online
CHMEL: Spôsob, akým sa deti učia o menšinách, neprispieva k tolerancii
22.05.2013 Bratislava
Bratislava 22. mája (TASR) - Slovenské deti sa o tuzemských menšinách učia málo, čo neprispieva k vytváraniu vzájomnej tolerancie. Myslí si to bývalý vicepremiér pre menšiny Rudolf Chmel (Most-Híd). "Viaceré analýzy ukázali, že rozsah, v akom sa slovenské deti učia o tuzemských menšinách a spôsob, akým sú menšiny zobrazované, sú nepostačujúce a neprispievajú k vytváraniu vzájomnej tolerancie," povedal k správe o stave školstva.
Chmelovi v nej okrem iného chýba komplexné riešenie problematiky národnostného školstva. "Výchove a vzdelávaniu príslušníkov menšín je venované úplné minimum. Pritom menšinové školy zohrávajú v živote komunít patriacich k národnostným menšinám aj inú úlohu než slovenské školy v živote majoritného obyvateľstva," povedal Chmel v pléne. Bývalého vicepremiéra by zaujímalo, aké kroky chystá ministerstvo školstva pre národnostné školy, ktoré sú poddimenzované a podfinancované. To sa však v správe podľa vlastných slov nedozvedel.
Podľa poslanca Smeru-SD Ľubomíra Petráka je však normatív na žiaka na školách s vyučovacím jazykom národnostnej menšiny oproti štandardným slovenským školám vyšší. "Normatív na žiaka v týchto školách je oproti štandardným školám 108 percent," vyhlásil.
Chmel sa dotkol aj otázky spájania škôl na zmiešanom území. Podľa ministra Dušana Čaploviča (Smer-SD) by to malo prispieť k lepšiemu spolunažívaniu menšiny s väčšinou. "S tým sa nedá veľmi súhlasiť," vyhlásil Chmel. Zdôraznil, že každá škola má svoje špecifiká, najmä pokiaľ ide o menšinové školy. "Národnostné školy majú za úlohu nielen podávať rovnaké učivo ako iné školy len v inom jazyku, ale aj rozvíjať etnickú identitu svojich žiakov, pestovať kultúrne aspekty vychádzajúce z menšinovej príslušnosti," poznamenal.
Petrák nechápe obavy zo zlučovania škôl, ktoré sú podľa neho účelovo politické. "Na gymnáziu v Senci sídli v jednej budove gymnázium s vyučovacím jazykom maďarským aj slovenským a nikomu to neublížilo. Tie dve školy koexistujú desaťročie," podčiarkol vládny poslanec.
Chmelovi v nej okrem iného chýba komplexné riešenie problematiky národnostného školstva. "Výchove a vzdelávaniu príslušníkov menšín je venované úplné minimum. Pritom menšinové školy zohrávajú v živote komunít patriacich k národnostným menšinám aj inú úlohu než slovenské školy v živote majoritného obyvateľstva," povedal Chmel v pléne. Bývalého vicepremiéra by zaujímalo, aké kroky chystá ministerstvo školstva pre národnostné školy, ktoré sú poddimenzované a podfinancované. To sa však v správe podľa vlastných slov nedozvedel.
Podľa poslanca Smeru-SD Ľubomíra Petráka je však normatív na žiaka na školách s vyučovacím jazykom národnostnej menšiny oproti štandardným slovenským školám vyšší. "Normatív na žiaka v týchto školách je oproti štandardným školám 108 percent," vyhlásil.
Chmel sa dotkol aj otázky spájania škôl na zmiešanom území. Podľa ministra Dušana Čaploviča (Smer-SD) by to malo prispieť k lepšiemu spolunažívaniu menšiny s väčšinou. "S tým sa nedá veľmi súhlasiť," vyhlásil Chmel. Zdôraznil, že každá škola má svoje špecifiká, najmä pokiaľ ide o menšinové školy. "Národnostné školy majú za úlohu nielen podávať rovnaké učivo ako iné školy len v inom jazyku, ale aj rozvíjať etnickú identitu svojich žiakov, pestovať kultúrne aspekty vychádzajúce z menšinovej príslušnosti," poznamenal.
Petrák nechápe obavy zo zlučovania škôl, ktoré sú podľa neho účelovo politické. "Na gymnáziu v Senci sídli v jednej budove gymnázium s vyučovacím jazykom maďarským aj slovenským a nikomu to neublížilo. Tie dve školy koexistujú desaťročie," podčiarkol vládny poslanec.
0
www.ZIVOTPO.sk
